Guten Morgen ihr Lieben und willkommen zum 20-Tatsachen über-Donnerstag.
Donnerstag ist sowieso schon ein guter Tag, denn es bedeutet nur noch 2 Mal arbeiten bis zum Wochenende. Es bedeutet aber auch, dass wieder ein spannendes Thema genauer beleuchtet wird und sozusagen ein Experte auf diesem Gebiet sich die Zeit genommen hat um uns allen dazu etwas zu erzählen.
Heute berichtet Sassi von Liniert-kariert über ihren Beruf als Grundschullehrerin. Sassi war vor fast genau einem Jahr, Gast in meiner Montagspost. Da war das Finchen ein Mini Puck und noch noch lange nicht auf der Welt und Sassi noch keine Twitterkönigin. Im Ernst in ihr schlummern sehr sehr viele Talente und Twitter ist nur eins davon. 
Ich freue mich, dass Sie uns heute in ihre Welt entführt, denn das Thema Schule besonders auch die Grundschule ist zunehmend wichtiger auch für uns. Welche Schule kommt in Frage? Wieso müssen Kinder inzwischen so viel leisten? Viele Fragen die ich mir stelle und Infos von einer Lehrerin sind ja dann Gold wert.
Viel Spaß mit 20 Tatsachen über eine Grundschullehrerin
- Grundschullehramt ist ein Studienlehrgang. Es gibt ihn isoliert, also schulartenspezifisch oder auch in der Kombination mit Hauptschulehramt, sowie dem Lehramt für die gesamte Unterstufe.
- In meinem Bundesland heißt Vollzeit für Grundschullehrerinnen 28 Stunden reine Unterrichtszeit. Gymnasiallehrkräfte arbeiten Vollzeit mit 23,5 Stunden.
- Unterrichtszeit ist nur ein Teil unserer Arbeitszeit. Der Rest setzt sich unter anderem zusammen aus Elternabenden, Elternsprechtagen, Dienstkonferenzen, Arbeitskreisen, Fortbildungen, Zeugniskonferenzen, Ausflügen, Klassenfahrten, Schul- und Sportfesten, Elterngesprächen und natürlich aus der Vor- und Nachbereitungszeit des Unterrichts.
- In besonders arbeitsintensiven Wochen (zum Beispiel während der Elternsprechtage oder der Zeugniszeit) komme ich schnell auf 60 Stunden.
- In den weniger turbulenten Wochen sind es in der Regel zwischen 40 - 45 Stunden.
- Ich nehme immer Arbeit mit nach Hause. Als ich noch keine Kinder hatte, blieb ich stets so lange in der Schule, bis ich alles an Korrekturen, Schülerbeobachtungen und sonstigen Vorbereitungen erledigt hatte. Vor 17.00 Uhr verließ ich das Schulhaus selten. Aber ich fuhr so befreit nach Hause, hatte freie Abende sowie Wochenenden. Mit den Kindern geht das natürlich nicht mehr und möchte ich das auch gar nicht. Aber das heißt eben, dass ich, nachdem die Kinder im Bett sind, an den Schreibtisch wandere.
- Viele Lehrkräfte arbeiten in Teilzeit. An den vier Grundschulen, an denen ich bisher unterrichtet habe, war ich beispielsweise immer eine der wenigen oder sogar die einzige Vollzeitlehrkraft.
- „Das dankt dir keiner", war bisher der häufigste Satz, den ich im Bezug auf mein Engagement bisher hören durfte. Ich kann ihn bis heute nicht unterschreiben.
- „Sie sind seit Jahren die erste Person, die meinen Sohn wirklich sieht", war einer der schönsten Sätze, den Eltern mir entgegenbrachten.
- „Wenn ich groß bin, will ich auch Lehrerin werden. Das sind ganz besondere Menschen nämlich. So wie du, Frau N.", war einer der berührendsten Sätze, die je eines meiner Schulkinder zu mir sagte.
- Nicht wenige ergreifen diesen Beruf, weil er so gut mit Familie vereinbar sei. Dem kann ich zwar nicht uneingeschränkt beipflichten, aber er bietet in der Tat ein hohes Maß an Sicherheit und die Arbeitszeiten (sowie die Ferienzeiten) sind im Bezug auf die Betreuung der Kinder durchaus moderat.
- Grundschullehrerin zu sein ist ein wundervoller Beruf. Aber man sollte ihn bewusst erwählen. Er fordert viel. Und auf Anerkennung von außen sollte man nicht angewiesen sein. Das eigene Wirken und die Rückmeldung der Kinder sind die emotionale „Währung".
- Lehrkräfte der verschiedenen Schularten werden auch unterschiedlich bezahlt. Ein Gymnasiallehrer, dessen Stelle mit meiner vergleichbar ist (Vollzeit, gleiches Dienstalter), verdient in meinem Bundesland monatlich Brutto 600 Euro mehr als ich. An Gymnasien beträgt die volle Stundenzahl dabei, wie erwähnt 23,5 Stunden, an der Grundschule 28. Es gibt diverse Begründungen für diese unterschiedlichen Gehaltsstufen. Das Lehren an Gymnasien sei fachlich deutlich anspruchsvoller. Außerdem hätten diese Lehrkräfte im Schnitt 2 Semester länger studiert. Ob das gerecht ist, vermag ich nicht zu beurteilen. Ich nenne nur den Fakt.
- An meiner Universität waren die „Grundschullehrämtler" ein stiefmütterlich behandeltes und eher belächeltes Feld. Unter den anderen Lehrämtlern und Studenten wurden wir „Bastelschl*mpen", „ABC-Tanten" oder „Vorleseladies" genannt. Kein Scherz.
- Lehrkräfte allgemein sind nicht selten die Zielscheibe des Bildungssystems und diejenigen, die gemeinsam mit den Kindern Reformen und Sparmaßnahmen ausbaden müssen. Die Anforderungen steigen kontinuierlich. Inklusion, das Einbinden traumatisierter Flüchtlingskinder, der erhöhte Leistungsdruck und die ausgeprägte Heterogenität der Schülerinnen und Schüler wären da zu nennen. Ich bin im Übrigen ein großer Befürworter der Inklusion, aber die Umsetzung lässt bisher sehr zu wünschen übrig. Es gibt kaum wirklich gute Fortbildungen und wenig personelle Unterstützung. Konzepte wie das das Unterrichten im Team können nur selten umgesetzt werden.
- Lehrkräfte sind eine der Berufsgruppen mit der höchsten Burn-Out-Rate. Viele befinden sich in einem Strudel aus Resignation, Überforderung, Frustration und dem verzweifelten Streben nach Anerkennung. Wenn Sie die Lehrkraft Ihres Kindes schätzen, zögern Sie nicht, ihr das einfach mal zu sagen. Sie glauben nicht, was das bedeuten kann.
- Wenn sich Lehrkräfte privat treffen, geht es ziemlich oft auch einfach um die Schule.
- Überall liest man von der Digitalisierung der Schulen. Unsere Schule ist überdurchschnittlich ausgestattet. Beamer und Visualisierer in allen Klassenzimmern, zwei Klassensätze Laptops, ein Klassensatz IPads beispielsweise. Leider wird das kaum genutzt, weil sich nur wenige damit auskennen. Die zwei Smartboards wurden (vor meiner Zeit) weitergegeben, weil niemand sie bedienen konnte. Der Datenschutz an vielen Schulen ist ein Witz. Insgesamt ein Trauerspiel bisher. Zumindest an den Grundschulen.
- Der Frauenanteil bei Grundschullehrkräften liegt in meinem Bundesland bei über 85%. Der Männeranteil in den entsprechenden Führungsebenen (Schulleiter, Seminarleiter, Behörden und Regierung) liegt bezeichnenderweise allerdings bei knapp über 70%. Dabei wären Männer vor allem in den Schulen so wichtig. Für die Kinder und für die Balance in den Kollegien.
- Wenn Sie mich fragen, sind die bisherigen Bildungsstrukturen nicht mehr ewig so haltbar. Das viel zu starre Versteifen auf fachliche Inhalte und das hektische Abarbeiten der Lehrpläne passt nicht mehr zu diesen heute so wundervoll willensstarken kleinen Menschen. Unsere Gesellschaft hält fest am klassischen Pauken und fordert später dann ganz andere Kompetenzen, als die halbgar verinnerlichten Fakten der Schulzeit.
Ich liebe meinen Beruf, übe ihn mit Leib und Seele aus und wachse täglich an dem Wissen, für einige Zeit ein einflussreicher und wichtiger Begleiter für meine Schülerinnen und Schüler zu sein. Diese Verantwortung und Chance ist etwas ganz Besonderes. Und mir oft Motivation genug.
Liebe Sassi, Vielen Dank für diesen tollen Einblick und auch dafür, dass Du soviel Sinn und Freude in deinem Beruf siehst auch wenn es Dir sicherlich auch oft nicht leicht gemacht wurde.
Wie ist es bei euch in der Grundschule? Haben eure Kinder Spaß? Mögt ihr die Lehrer?
In 2 Wochen gehts bei Jessi weiter.Eure Glucke
Ich bin Dani, in den Dreißigern, also den besten Jahren des Lebens. Ich bin Mama vom Prinzen, Ehefrau vom Liebsten und Schreiberin von diesem, meinem Schatz Glucke und So. Hier findet ihr eigentlich recht viel von mir und meinem Leben. Authentizität und Ehrlichkeit ist mir sehr wichtig und ich hoffe das spürt man auch. Viel Spaß beim Stöbern und schön das Du vorbeigeschaut hast.
